Vi har gjennom flere år hatt satsning på lek, naturopplevelser og barns medvirkning. Dette er blitt en del av våre grunnsteiner. Vi ønsker at kunnskap og kompetanse skal komme naturlig gjennom lek, enten vi holder på med sosial kompetanse, språk, matematikk eller fysisk aktivitet i naturen. Barna skal få utforske og oppdage nærmiljøet sitt, og vi skal bruke naturen som en læringsarena.

Kommunikasjon, språk og tekst

Dette barnehageåret ønsker vi å ha et ekstra fokus på fagområdet kommunikasjon, språk og tekst. I rammeplanen for barnehager fra 2017 står det følgende: "Barnehagen skal være bevisst på at kommunikasjon og språk påvirker og påvirkes av alle sider ved barnets utvikling. Gjennom dialog og samspill skal barna støttes i å kommunisere, medvirke, lytte, forstå og skape mening."

Språket er grunnlaget for all senere læring. Gjennom språket forstår og tolker barn verden rundt seg. Vi ser at gjennom språket kommuniserer barn med jevnaldrede og voksne, de lærer og samarbeide, forhandle og løse konflikter på en konstruktiv måte. Å kunne uttrykke følelser og forstå andres følelser er viktig for emosjonell intelligens. Dette er viktig for å kunne regulere egne følelser og for å forstå og støtte andre i deres følelsesmessige opplevelser. Et godt utviklet språk gir barnet mulighet til å uttrykke egne ønsker, behov og meninger. Dette styrker barnets følelse av selvstendighet og egenverd. Det finnes så mange spennende og lærerike bøker, og dette året ønsker vi å oppdatere biblioteket vårt og få masse fin høytlesning og undring sammen med barna. Noen av bøkene skal vi jobbe ekstra med og knytte sammen med alle fagområdene våre. På denne måten gir vi barna en felles plattform og like impulser som kan gagne leken.

Når barn går fra barnehage til skole, er det en overgang fra lekbasert læring til mer strukturert undervisning. God språkutvikling gjør denne overgangen lettere, da barnet allerede har utviklet viktige språklige ferdigheter. Et sterkt fokus på språkutvikling i barnehagen kan bidra til å inkludere alle barn uavhengig av deres språklige og kulturelle bakgrunn. Det legger til rette for et mer mangfoldig og inkluderende læringsmiljø.



Barnas verneombud

Barnas verneombud skal ha et ekstra ansvar for, og kompetanse om å se og hjelpe sårbare barn i barnehagen. Med Stine Sofies barnehagepakke i ryggen skal vi fortsette å jobbe med å ha et bevisst forhold til at barn kan være utsatt for omsorgssvikt, vold og seksuelle overgrep. Vi skal vite hvordan dette kan forebygges og oppdages, samtidig skal vi gi barna gode verktøy de kan ta med seg videre i livet i forhold til gode og vonde hemmeligheter.



Du er verdifull!

Vi ønsker å styrke samholdet i barnegruppen og jobbe for følelsen av å være en del av et fellesskap. I vår barnehage vil vi løfte frem og styrke mangfoldet hos barna. Det gjør vi ved å møte hverandres ulikheter med respekt og forståelse. Vi ønsker å finne og ta vare på vennskap, relasjoner og skjulte talenter hos barn og voksne.



Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis

I 2021 ble Bodø kommune pilot-kommune for Kompetanseløftet, og vi i Læringsverkstedet Saltvern ble naturlig med i dette kompetanseløftet.

Hvorfor kompetanseløftet: (fra stortingsmelding 6)

Vi skal ha en barnehage og skole som gir muligheter for alle barn og unge – uavhengig av sosial, kulturell og språklige bakgrunn, kjønn, seksuelle, kognitive og fysiske forskjeller, eller dersom de utfordrer oss voksne på en eller annen måte. Det krever inkluderende kultur, fellesskap, inkluderende praksis og tidlig innsats.  .

Kompetansepakken er utviklet for bruk i barnehager som arbeider med pedagogisk analyse i forbedring av barnehagens pedagogiske praksis og omsorgs- og læringsmiljøet. Hovedmålsettingen med bruken av verktøyet pedagogisk analyse er å utvikle et godt omsorgs- og læringsmiljø der det eksisterer hensiktsmessige betingelser for trivsel, læring og utvikling hos barna (Nordahl, 2013).