Leken og ambisiøs

I Idrettsbarnehagen vår har vi et utvidet fokus på innholdet i rammeplanens fagområde «Kropp, bevegelse, mat og helse». Helsebegrepet omfatter både det kognitivte, emosjonelle, fysiske og sosiale, og vi skal som barnehage har fokus på hele helseaspektet. Fysisk aktivitet, kosthold, godt psykososialt miljø og utvikle barns sosiale kompetanse er viktige faktorer i barnehagens arbeidet med pedagogisk idrett og bevegelsesglede.

Vaner og handlingsmønstre tar form allerede fra tidlig alder. Gode vaner som tilegnes i barnehagealder, kan vare livet ut. Vi har et holistisk syn på læring, der vi ser barnets helhetlige utvikling gjennom fire fokuspunkter; kognitivt, emosjonelt, fysisk og sosialt. Med dette mener vi at vi ser på barnet som et selvstendig subjekt med kompetanse og evne til å delta aktivt i egen utvikling, lærings- og dannelsesprosesser. Med et helhetlig læringssyn ser vi omsorg, lek og læring under ett.
Kroppen er sentral i hele barnets læringsprosess. Barn lærer ikke bare gjennom bruk av hodet, men også gjennom bevegelser og ved bruk av hele kroppen (Fredens 2018).
I følge senter for læring og utvikling, stimulerer fysisk aktivitet kognitive deler av hjernen som kan hjelpe barn å lære bedre. Utførelse av komplekse bevegelser under fysisk aktivitet rekrutterer nevrologiske koblinger som er assosiert med kognisjon. Derfor er det en sammenheng mellom barns motoriske utvikling, og blant annet sosial kompetanse,
selvoppfatning, språk, lese og skriveferdigheter, konsentrasjon og andre kognitive ferdigheter.

Vi ansatte har et stort ansvar for å være gode rollemodeller i arbeidet med å skape motivasjon og begeistring for bevegelsesglede til barna. Vi omtaler oss som begeistringssmittere. Det innebære at vi er aktive sammen barna, deltar i lek og aktiviteter, introduserer mange ulike leker, og vi viser glede og har det gøy med barna. I Idrettskonspetet er fokuset i stor grad; prøve - øve - mestre. Hvor deilig er ikke følelsen av å mestre noe du har øvet på? Det gir god selvfølelse, og tro på egene ferdigheter. Dette synes vi er viktige elementer i bardommen, og det har en stor plass i vårt pedagogiske innhold.