I Læringsverkstedets Idrettsbarnehager har vi som mål at alle barn skal oppleve bevegelsesglede og matglede hver dag. Vi jobber ut ifra et helhetlig læringssyn med fokus på at barn lærer og utvikler seg gjennom bruk av kroppen.

Vi arbeider tverrfaglig med alle fagområder i rammeplanen, og fagområdet Kropp, bevegelse, mat og helse står sentralt. Vi tilrettelegger for gode mestringsopplevelser gjennom variert fysisk aktivitet tilpasset barnets alder og utvikling og mulighetene som årstidene gir. Personalet i idrettsbarnehagene er aktive, tilstedeværende og begeistringssmittende. Vi vil at barna skal bli trygge på seg selv gjennom bevegelsesglede, sunt kosthold og mestringsopplevelser.

Helsedirektoratet (2022) anbefaler at barn i alderen 1-5 år oppfordres til allsidig fysisk aktivitet med varierte bevegelser, aktiviteter og lek i minst 180 minutter i løpet av dagen. «Ifølge forskrift om helse og miljø i barnehager skal barnehagen planlegges og drives slik at den dekker ulike behov for aktivitet og hvile.» (Helsedirektoratet, 2022). Dette innebærer å møte barnas behov for både aktiv lek, rolig lek og sosialt samspill. Helsedirektoratet presiserer at det er viktig å tilrettelegge for barns naturlige bevegelsesglede, gjerne gjennom interaksjon med omsorgspersoner og andre barn. Dette kan oppnås ved å sørge for kvalitet i utetiden og tilgang til egnede aktivitetsområder, både inne og ute.

Vi bruker pedagogisk idrett som metode for å nå Rammeplanens målsetninger. Pedagogisk idrett baserer seg på at barn lærer og utvikler seg gjennom å bruke kroppen. Pedagogisk idrett handler om at vi bruker idrett, lek og bevegelse for å jobbe mot våre mål om for eksempel vennskap, samarbeid og matematisk forståelse.

Vi jobber ikke målrettet med idretter, men idrett har også et preg av lek, og det er den delen vi fokuserer på. Idrett for barn i barnehagealder handler om lek og bevegelse, motorisk utvikling, glede og mestring. Gjennom idrett utvikler barna viktige sosiale ferdigheter, som for eksempel samspill, samarbeid, konfliktløsning og erfaringer med å vinne og tape.

Vi jobber for at barna skal oppleve bevegelsesglede gjennom et inspirerende miljø og ansatte som er tilstede og gode forbilder for barna. Hos oss skal alle få like opplevelser, uavhengige av kjønn og funksjonsnivå. For at alle barn skal oppleve bevegelsesglede, tilrettelegger vi for gode mestringsopplevelser ved at aktivitetene og lekene tilpasses barnas interesser og forutsetninger. Vi bygger videre på barns kroppslige og spontane lek med for eksempel hinderløyper, gå baklengs eller listende på vei til målet vårt, vi hopper i søledammer, balanserer på trestokker og klatrer i skogen.

Det er en selvfølge at vi ansatte skal være begeistringssmittere og spre bevegelse i hverdagen. Vi er aktive og tilstede både fysisk og mentalt i samspill med barna. Engasjement smitter og kropp imiterer kropp. Vi jobber for å skape et godt miljø der barna blir trygge på egen kropp, lærer seg å sette pris på egne og andres styrker, godta egne begrensninger, ta utfordringer og å tørre å være forskjellige.

Vi er opptatt av at barna skal få opplevelser på ulike arenaer både inne, ute og på tur. Ved å ha en bevissthet i forhold til ukesrytmen opplever barna ulike arenaer og lekemiljøer og har en større forutsetning for å oppleve bevegelsesglede i sin hverdag.

Barnehagen har storkjøkken og gymsal, og vi er opptatt av at barna skal få opplevelser på mange arenaer, både inne, ute, i hall og på tur i løpet av en uke i barnehagen. Vi har også valgt å ta inn ekstra faggrupper i barnehagen og har derfor ansatt idrettspedagog og kokk, i tillegg til barnehagelærere og pedagogiske medarbeidere. I Idrettsbarnehagene har vi stort fokus på personalets rolle og kompetanse, vi skal være tilstedeværende, aktive og engasjerte. Vi sier at kropp imiterer kropp, noe som betyr at personalet er gode rollemodeller for barna og ikke minst hverandre. Vil vi at et barn skal krabbe ned en trapp, så må vi krabbe ned selv.