Velkommen til Myråsen Barnehage

Lek

Et av barndommens særpreg er samspill i lek, der initiativ, fantasi og engasjement vil kunne finne sted. Barn skal få undre seg og stille spørsmål, søke opplevelser og gjøre erfaringer på egne læringsarenaer. Barnehagen skal gi rom for barns ulike perspektiver og opplevelsesverdener.

Leken skal ha en sentral plass i barnehagen og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur. Leken skal være en arena for barns utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling. Barnehagen skal inspirere til og gi rom for ulike typer lek både ute og inne. Barnehagen skal bidra til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek - alene og sammen med andre.

Barn leker for lekens egen del. Leken er derfor det viktigste vi legger til rette for i barnehagen, og er selve grunnstammen i alle aktiviteter og i vårt pedagogiske konsept. Lek og læring henger tett sammen, siden barn søker mening i alt de gjør og utrykker seg gjennom lek.

Alle barn skal inkluderes i lek.

For å legge til rette for ett allsidig og godt leke- og læringsmiljø som rommer variert lek og aktivitet for alle barn, har vi i Myråsen barnehage stort fokus på lekesoner, og aktive voksne. En aktiv voksen er en ansatt som er tilstede i lek, kjenner barna og har nok faglig kompetanse for å se, og arbeide med barnas individuelle behov. Ved å vedlikeholde, og oppdatere lekesonene er vi med på å skape inspirasjon og utvikling i barnas lek. For å sørge for progresjon i leken streber vi etter å være aktive voksne. På denne måten kjenner vi til hvor hvert enkelt barn er i sin utvikling. Dette er noe vi tar i bruk under planlegging og utvikling av lekesonene.

Ulike typer lek i barnehagen:
- I frileken får barna velge det de vil leke med, hvordan de vil leke og med hvem. Det er indre motivert hos barna. Hver dag gir vi rom for mye frilek der barna får utfolde seg både inne og ute.
- Parallell lek handler om at barna leker ved siden av hverandre med ulike leker, uten og nødvendigvis leke sammen.
- Konstruksjonslek er lek der barna kan lage noe gjennom ulike materialer. Det fremmer samarbeid, problemløsning og kreativitet.
- I rolleleken får barna mulighet til å prøve ut ulike identiteter. Barna kan bruke rolleleken til å bearbeide inntrykk og opplevelser. Den åpner opp for fantasi og barna utvikler sosial kompetanse. Barna får mulighet til å utforske og bearbeide inntrykk og opplevelser i hverdagen.
- Risiko lek kan handle om spenning, uforutsigbarhet og risiko, det kan komme til uttrykk gjennom for eksempel sykling, klatring og hinderløype for å nevne noen.

I vår barnehage anser vi leken som den viktigste læringsarenaen. Lek for barn er lystbetont og bærer preg av glede, humor og spenning. Når barna knekker lekekodene, fører dette til en forsterkning av både sosial- og språkutvikling. Det er også her barna danner relasjoner med hverandre.

Vi har natur som satsningsområde i vår barnehage. Derfor brukes naturen mye som lekearena. Barnehagens uteområde er lagt opp for å være gunstig for både små og store barn, og deres forskjellige utviklingsnivå. Vi bruker nærmiljøet når vi går på tur. Da får barna utfolde sin fantasi, ved å bruke naturens materialer og omgivelsene i lek.

Leken er ett viktig verktøy vi bruker for å forbygge mobbing. Det er gjennom lek at barnas vennerelasjoner opparbeides og styrkes. Når barn blir spurt om hva de liker å gjøre i barnehagen, så svarer de at de liker å leke med vennene sine. De ansatte må være aktive og tilstedeværende voksne, for å fange opp barn som faller utenfor og hjelpe alle barn inn i lek.

Lærerutdanningsbarnehage

Våren 2025 ble vi offisielt en lærerutdanningsbarnehage i samarbeid med Universitetet i Agder (UiA). Dette innebærer et forpliktende og utviklende samarbeid med lærerutdanningen ved universitetet, hvor vi deltar aktivt i utdanningen av framtidige barnehagelærere.

Selv om vi har hatt studenter fra UiA hos oss siden 2015, markerer dette en ny og spennende fase. Som lærerutdanningsbarnehage bidrar vi til å styrke kvaliteten på praksisopplæringen gjennom tett faglig dialog, veiledning og samarbeid om utviklingsarbeid. Samtidig gir dette oss mulighet til å videreutvikle egen praksis og være en del av ny kunnskap
og forskning innen barnehagefeltet. Når studentene er i praksis hos oss, er dette en viktig del av deres utdanning. De deltar i det daglige pedagogiske arbeidet sammen med barna, leder aktiviteter og planlegger og gjennomfører egne leder dager. I tillegg får studentene innblikk i hele bredden av det pedagogiske arbeidet i barnehagen. De vil være med på blant annet avdelingsmøter, foreldremøter, foreldresamtaler og samarbeidsmøter med andre instanser. På denne måten får de en helhetlig forståelse for hva det innebærer å jobbe som barnehagelærer. Studentene har levert politiattest og skrevet under på
taushetserklæring, på lik linje med de ansatte i barnehagen.